Volverán las oscuras golondrinas

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar;
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar;
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
esas..., ¡ no volverán!
Voleverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aún más hermosas,
sus flores se abrirán.
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer lágrimas del día...
esas..., ¡no volverán!
Volverán del amor de tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará.
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar;
como yo te he querido..., desengáñate,
¡así no te querrán!

G. A. Bécquer

Con diez cañones por banda

Con diez cañones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que se llaman,
por su bravura, El Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confin.

La luna en el mar riela
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Istambul:

Navega, velero mío
sin temor,
que ni enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.

Veinte presas
hemos hecho
a despecho
del inglés
y han rendido
sus pendones
cien naciones
a mis pies.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Allá: muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aquí; tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.

Y no hay playa,
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pechos mi valor.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

A la voz de "¡barco viene!"
es de ver
cómo vira y se previene
a todo trapo escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer.

En las prensas
yo divido
lo cogido
por igual;
sólo quiero
por riqueza
la belleza
sin rival.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

¡ Sentenciado estoy a muerte!
Yo me río
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna antena,
quizá; en su propio navío
Y si caigo,
¿qué es la vida?
Por perdida
ya la di,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo,
sacudí.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Son mi música mejor
aquilones,
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos,
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones.

Y del trueno
al son violento,
y del viento
al rebramar,
yo me duermo
sosegado,
arrullado
por el mar.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Autor: Espronceda

Comentario

Espronceda los redacta la libertad

Actividades de oraciones cordinadas

1. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son simples o compuestas. Indica el número de oraciones que hay dentro de cada una de ellas:
a) Al atardecer hubo una gran tormenta y llovió mucho: compuesta
b) Llegaron agotados, pero siguieron caminando: simples
c) Se ocultó entre los árboles, esperó y entró en la casa: compuesta
d) Ayer compramos varias películas y un vídeo: simples
e) Me gusta tu vestido, es muy original:simple
f) O colaboradoras o te vas: compuesta
g) Vinieron a verme mis tíos y mis primos: compuestas
h) ¿Quieres un café o te traigo un zumo?: compuesta
2. Une una oración de la columna A) con una de B), según mejor convenga, utilizando los nexos y ( y su variante e), ni (=y no)
. El domingo iré a León y visitaré la catedral.
. No vino a mi fiesta y no se disculpó.
. Este invierno llovió mucho e hizo mucho frío.
. Ni sabe hacerlo y ni quiere aprender.
. No dispongo de tiempo libre y ni me apetece asistir.
. Es muy decidido y tiene las ideas muy claras.
. He leído un libro y he escrito tres poemas
3. Sólo una de las dos oraciones que integran las compuestas es verdadera: ¿Qué nexo utilizarías para unirlas?
Llámame o escríbeme.
4. Pon una pega u obstáculo de las siguientes afirmaciones:
a) Es muy inteligente, pero le falta aprender mucho más.
b) Yo le di muchos consejos, mas ella los acepto.
c) La casa es muy bonita, pero está muy alejada del pueblo.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero quiere gastárselo en un coche.
e) No me llames tanto por teléfono, sino tendré que llamar a la policía.
f) Se está bien aquí, pero es hora de irnos.
5. Añade una oración que explique o aclare el significado de los siguientes:
a) Es violinista, o sea esta en la mejor orquesta de España.
b) Nunca quiere ceder, es decir, quiere tener la razón en todo.
c) Es un animal omnívoro, esto es, carnívoro.
d) Mi hermano tiene hidrofobia, o sea, se ducha muy poco.
7. Completa el siguiente texto con los nexos apropiados ( y (e), ni, o, pero, mas, sino, o sea).
Se subió al primer tren que vio pasar y dejo volar su imaginación. Estaba relajada y casi no pensaba en nada; pero enseguida el revisor le devolvió a la realidad. ¡ No tiene billete! Así que debía apearse o pagar un recargo. No la atraía ni una idea ni otra; pero tenía que tomar una decisión, pero, además, enseguida.
8. Separa las oraciones que hay en el siguiente texto, identifica las que sean coordinadas y di de qué tipo son:
. La noche estaba cayendo y no habíamos encontrado refugio ni cabaña de pastores, reinaba un gran silencio: 1ªCoordinada copulativa, 2ª coordinada adversativa, 3ª coordinada copulativa.
. Empezábamos a sentir miedo y frío; pero de repente vimos una luz a los lejos y echamos a correr hacia ella: Coordinada copulativa.
. Era el fuego ante el que se calentaba unos fugitivos.
. No nos parecían de fiar; pero había que elegir: o nos quedábamos allí a pasar la noche o nos arriesgábamos a perdernos en la oscuridad: 1ª coordinada adversativa, 2ª y 3ª coordinada disyuntiva.

Imagen de un partido del Barça Madrid

Actividades de la Revolución francesa

1. ¿ Qué dos revoluciones impulsaron las ideas de la ilustración?
La Revolución Francesa y la independencia española.
2. Escribe el nombre del primer presidente de los Estados Unidos
George Washington
3.¿ Con qué fin convocó Luis XVI a la Asamblea de Notables? ¿ Quiénes la formaban? ¿ Y los Estados Generales?
Luis XVI convocó la Asamblea de Notables de Notables con el fin de comunicarles que también ellos debían pagar impuestos para sanear la economía del Estado. Los formaban los nobles y el alto clero. Y en los estados generales la nobleza, el clero y el tercer estado
4. Recuerda qué hecho significa el comienzo de la Revolución francesa y el año en que tuvo lugar.
La toma de la Bastilla en 1789.
5. Enumera las reformas que introdujo la Asamblea Nacional.
. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, basados en la igualdad y en la libertad.
. Abolición de los privilegios feudales (igualdad civil).
. Creación de la Constitución de 1791, cuyos pilares fueron:
. Monarquía constitucional (el poder absoluto del rey es sustituido por la soberanía nacional)
. Derecho al voto para los varones mayores de 25 años que paguen impuestos.
. Separación de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial).
6. ¿Cómo se llamaban a los burgueses mas rádicales? Cita el nombre del mas destacado.
Se llaman jacobinos. Robespierre
7.Explica qué era el Directorio y señala entre que años ejerció su gobierno.
Es un grupo constituido por cinco miembros cuyo gobierno hizo posible el éxito militar francés frente a las potencias del antiguo régimen . Y fue entre 1795-1799
8. Cita tres ideas comunes a la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y a la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de Francia.
Los hombres son libres, los hombres tienen derechos iguales y el derecho a la felicidad.
9. ¿Por qué se hizo Napoleón con el poder? ¿ Qué le supuso la batalla de Waterloo?
Porque el pueblo le apoyo por el tanto desorden interno. Le supuso la derrota final y el destierro a la isla de Santa Elena.
10. Di qué pretendía conseguir Napoleón con su política exterior y en que países encontró mayor resistencia.
Pretendía unificar Europa bajo la autoridad de Francia y extender por toda ella las ideas de la Revolución. Los países fueron Reino Unido, España y Rusia.
11. ¿Cuándo se celebró el Congreso de Viena? ¿ Cuáles eran sus objetivos?
Se celebró tras la batalla de Warteloo (1815).
Sus objetivos eran: restaurar el Antiguo Régimen y luchar contra el Liberalismo, restablecer las fronteras de Europa y crear la Santa Alianza.
12. Explica las causas de la Guerra de la Independencia española y di cuándo tuvo comienzo.
Comenzó el 2 de Mayo de 1808.-Por el amplio conflicto de las Guerras Napoleonicas y en la crisis del sistema del Antiguo Régimen

13. ¿Cuándo finalizó la ocupación francesa? ¿ Dé quién recibió ayuda España?
Finalizó el 11 de abril de 1814 . Del general Wellington.

La Revolución francesa

Para el año 1789, los continuos gastos, a causa de la guerra con Inglaterra y el apoyo a la independencia de los EE.UU., habían dejado a la Hacienda francesa en una situación insostenible. Por ello, el rey Luis XVI convocó a la Asamblea de Notables (nobleza y alto clero), con el fin de comunicarles que también ellos debían pagar impuestos para sanear la economía del Estado.

Pero los notables se negaron a renunciar a sus privilegiados y el rey tuvo la obligación de convocar los Estados Generales (reunión de los tres estados: nobleza, clero y tercer estado). La mayoría de los miembros del tercer estado eran burgueses que, influenciados por las ideas de la Ilustración, anhelaban una monarquía como la inglesa (parlamentaria) y la supresión de los privilegios de los nobles y del clero.

En dicha asamblea hubo fuertes discrepancias. Como cada estamento o estado contaba con un voto se hizo evidente que la nobleza y el clero (dos votos) se impondrían al tercer estado (un voto) para impedir que la reforma fiscal se llevara a cabo. El tercer estado, por su parte, mayor en número, pretendía que se votara nominalmente (una persona, un voto).

Ante la imposibilidad de llegar a un acuerdo, y aprovechando la amplia concentración de representantes de su clase, el 20 de junio de 1789 los componentes del tercer estado marcharon a un recinto cercano usado para el juego de la pelota: allí proclamaron una Asamblea Nacional y juraron no disolverla hasta haber redactado una constitución para Francia. Había comenzado la Revolución francesa.

1ª etapa: revolución de la burguesía moderada (1789-1792)
Luis XVI accedió en un primer momento a las peticiones de los revolucionarios, pero días después envió tropas para cercar París. La reacción del pueblo fue contundente: se dirigió hacia la cárcel de la Bastilla, símbolo del poder real, y la tomó.

Reformas de la Asamblea Nacional Francesa

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, basados en la igualdad y en la libertad.

Abolición de los privilegiados feudales (igualdad civil).

Creación de la Constitución de 1791, cuyos pilares fueron:

• Monarquía constitucional (el poder absoluto del rey es sustituido por la soberanía nacional).
• Derecho al voto para los varones mayores de 25 años que paguen impuestos.
• Separación de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial).

En el curso de tales acontecimientos, el rey, temeroso de las reformas de la Asamblea, intentó huir a los territorios alemanes (Austria y Prusia) en los que se habían refugiado otros nobles franceses. pero, finalmente, fue detenido en el camino y llevado de nuevo a París.

2ª etapa: República y época de terror (1792-1795)

En 1792 Austria y Prusia declararon la guerra a Francia con la intención de retornar el Antiguo Régimen. Los resultados de los revolucionarios fueron tan desastrosos que terminaron por instalarse en el poder los burgueses más radicales (jacobinos), apoyados por el pueblo de París. La Asamblea pasó a llamarse Convención, se suprimió la monarquía y se proclamó la República. El rey fue acusado de traición y guillotinado.

Es en este momento cuando entraron en escena Marat, Danton y Robespierre. La revolución abrió paso a una época de terror: se crearon tribunales populares que guillotinaron no solo a los enemigos de la Revolución, sino también a aquellos de los que se tenía la más mínima sospecha de serlo. Incluso fue ejecutado Danton, por no estar de acuerdo con la dictadura del terror que había impuesto Robespierre. Y este, finalmente, tras haber sembrado el espanto con sus excesos, terminó siendo ajusticiado por la Convención.

3ª etapa: vuelve la revolución moderada. El directorio (1795-1799)
Una vez que Robespierre fue eleminado, el poder pasó a un grupo de cinco miembros que constituyeron el Directorio, cuyo gobierno hizo posible el éxito militar frente a las potencias del Antiguo Régimen, a lo largo de cinco años.

Sin embargo, la situación interior era muy inestable debido a los altercados que surgieron entre los partidarios de la monarquía y los jacobinos.

En medio del caos civil, un general ambicioso que había cosechado importantes triunfos militares para Francia, Napoleón Bonaparte, dio un golpe de Estado (1799) y, en consecuencia, a cabo con el Directorio.